看到这标题时真被雷倒了。
“中国60岁以上人口占10%，
如何解决人口老龄化
问题？”这样的问题你如何解决？这是
小学六年级暑假作业的二道题。
丹丹就读于长沙市某小学，开学就要上六年级了。放暑假前，
学校给
学生订购了一套暑假作业，其中“
数学”是由陕西
人民教育出版社出版、北师大版的“
小学数学暑假作业五年级”，由陕西省教科所《假期作业》编写组编写。“数学”第41页第二大题第三小题中提到，“目前我国60岁以上人口占10%”，第一个
提问：“我国60岁以上人口有多少？”丹丹很快就用总人口13亿乘以10%计算出来；第二个提问：“你发现了什么问题？”在爷爷奶奶的
引导下，丹丹也得出了“中国面临老龄化问题”的答案。
第三个提问：“你认为什么办法能很好地解决问题？”却引来了问题。
丹丹的答案是“让部分60岁以上老人死亡，或者让人们多生孩子！”也许觉得“杀死”老人太不人道，丹丹还补充了一句“就来一场瘟疫吧，老年人抵抗力差，会‘自然’降低老龄人口。”
数学题难住老
教师爷爷：
思维正确，答案荒唐
“我和丹丹奶奶都从事
教育工作几十年了。”丹丹的爷爷、71岁的贾老师说，“我俩都是
中学数学教师，后来我改做行政工作了，但仍在
教育行业。这样的数学题，我们也不会做。”
贾老师说，10%就是1/10，要想让分数变小，有两个办法：一是减小分子，二是加大分母。减小分子意味着60岁以上老人人口数量减少，增大分母意味着总人口数增加，单从数学思维来说，丹丹的思路非常正确，但从实际
生活中考虑，这就非常荒唐了。瘟疫等让老人死亡的办法肯定不对，鼓励人们多生孩子，也显然与我国目前实行的计划生育
政策矛盾。
贾老师和丹丹奶奶想了半天，也没有想出合适的答案，小学生的数学题难住了中学数学老师。
数学题出得有问题小学生“想法”应合理引导
既然孩子没错，那是不是题出错了？
贾老师认为，这道题出得有问题。首先，题出得太大了，老龄化问题是个
社会问题，别说11岁的孩子，就算更高级社会
管理者也未必能解决，
国外的老龄化问题一直是每届政府头疼的问题，一直没有很好解决，小学生能有什么办法。
其次，题出偏了。数学题考查的是学生的数学思维，学生遇到让分数变小问题，自然会想到缩小分子、加大分母，不会考虑后果，这样的数学题出来，如果小学生没有家长合理引导，会产生“杀死老人”、“多生孩子”这样的想法，会对孩子成长产生不利
影响。
再次，就算出题人的
目的是提醒学生中国面临老龄化问题，应引起重视、
提出相应对策，这样的题也不应该作为数学题，而是在
思想品德等其他科目中体现。
贾老师认为，这道题不应该问“怎么解决问题”，应该改成“对这个问题你怎么看”。
数学题没有了答案，贾老师夫妇只好想办法从其他方面入手，纠正丹丹的“办法”。爷爷说，“60岁以上人口多了，说明
人民生活水平、卫生水平有了大幅
提高”。奶奶说“
尊老爱幼是中华民族的优良传统，我们要多尊重、体贴老人。”……
