2010
高考复习指导：生物五种经典复习法 点击数：354次 录入
时间：2009-10-30 13:49:00 编辑：sophqy 1.
分类整理法。有很多章节存在大量的
概念或某些结构，将这些概念或结构分类整理尤为重要，否则会显得
比较混乱。如复习到细胞器的时候，可以用不同的标准将这些细胞器进行分类：有无膜结构（单层膜和双层膜）、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞所特有的细胞器、动植物细胞中
作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等，只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和
功能；再如遗传规律部分，可以按照性状类和交配类将众多的概念进行分类，找出不同概念之间的区别和内在联系。再如染色体、染色体组、二倍体、单倍体和多倍体等，通过分
类比较可以切实掌握其
内涵。 2.图解归纳法。如果说分类整理法适合于掌握概念，那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。如呼吸作用、光
合作用、细胞增殖、基因
表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种
方法进行复习。其实高考题中就有很多图解类题目，如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目。那么如何读图呢？首先，要知道图解中的结构和物质的名称，如甲状腺激素的反馈调节的图解中，有下丘脑、垂体和甲状腺等结构，以及TRH（促甲状腺激素释放激素）、TSH（促甲状腺激素）和甲状腺激素等物质；然后，再
分析结构和物质之间的内在联系：下丘脑分泌的TRH作用于垂体，垂体分泌的TSH再作用于甲状腺，甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体。同学们要养成一个
习惯，就是遇到过程类的知识，即便
教材中没有图解，也可以尝试着将这个过程用图解的
形式表示出来。同时要对图表累知识要进行整理、归类，如：坐标
曲线图、坐标直方图、流程图、模式图、概念图、显微摄影图、饼状图、表格等。《真题360°全解密》收录了全部图表题。 3.
联想迁移法。教材中的很多知识点看起来是孤立的，但很多知识存在着
共性。对于这些知识可以采用联想迁移法进行掌握。如孟德尔选择豌豆作为遗传学
实验材料，而摩尔根采用果蝇作为实验材料，这两种生物之间就存在着一些相同的优点：有明显的易于区分的相对性状、产生的子代数量多、易于
培养等，可以通过联想迁移将不同章节的
内容串联起来，起到融会贯通的作用。其实，这种方法在解题中也可以运用，如21三体综合征患者的细胞内有三条21号染色体，某孕妇经过检查发现胎儿的细胞内某种染色体多出1条或几条，医生应该给出怎样的建议？这个
问题就可以用联想迁移法进行解答。 4.比较复习法。在复习中，对知识进行横向和纵向比较 ，例如病毒与原核细胞的比较，三大营养物质的来源和去路的比较 ，光合作用和呼吸作用的比较 ，各种育种方法的比较等 。 5.串联复习法。复习时 ，应把分散在各个章节中的知识点串联起来，对只是有全面的
理解 。例如有关蛋白质的只是主要分散于第一 、二 、五章中 。第一章主要
介绍了蛋白质的组成元素 、基本单位 、合成场所 、结构和功能 ；第二章讲了蛋白质在人体内的消化 、吸收和代谢等 ；第五章谈到蛋白质的合成受基因控制 ，包括转录和
翻译两个生物过程 。
记忆方法也应多样，可采用"五官并用记忆法"、"化整为零记忆法"、"
分层记忆法"、"比较记忆法"、"形象记忆法"、"
谐音记忆法" 、"
网络记忆法"等多种记忆方法。如采用"谐音记忆法"，原核生物中有惟一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)。又如下面的内容可采用"
联想记忆法"，植物矿质元素中的大量元素:氮（N）磷（P）硫（S），假（K）爱（Ca）美（Mg），可联想为氮磷硫是一个人，假爱美；微量元素：铁（Fe）猛（Mn）碰（B）新（Zn）绿（Cl）木（Mo）桶（Cu），可联想为一个小孩手拿一根铁棒猛碰一个新的绿色的木桶；色素层析（从上到下）：胡耶（叶），ab也；人体8种必需氨基酸：甲硫氨酸、缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸，可记为：甲借（缬）来（赖）一（异）本（苯）亮色书（苏）。 其中"网络记忆法"是夯实
基础常用的方法，是对每节知识在吃透教材
的基础上进行整理，初步构建以节为单位的知识网络，其实整理的过程本身就是记忆过程，而且便于今后回顾、理解和再记忆，可起到事半功倍的效果。构建时要注意三点： （1）知识记忆的网络宜简不宜繁，宜小不宜大。 （2）要留有今后相关知识的补充和自我检测的余地，全写出来就成了教材的翻版，导致在今后的回顾中出现"走马观花"的现象。 （3）对于空白地方的内容(即知识要点)，可注明在X教材Y页，便于自己快速查找
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