1.掌握规律。
规律是事物本身固有的
本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与
功能相适应，局部与整体相统一，生物与
环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于
生物知识的
理解与运用，如
学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：
①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行；
②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行；
③内膜围成的腔内有基质、酶；
④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数
目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期
图像区别等一并弄清。后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
2.突破难点。
有些知识
比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有
困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的
方法有以下几种：
（1）复杂
问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分（分解）二合（合成）三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
（2）抽象问题形象化。要尽量借助某种
方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的
空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
51海口家教
3.归纳总结。
在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分
内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和
记忆。
归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓
特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如
高中生物的“遗传的物质
基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。
抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识
网络。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓；应将次要的东西简化甚至取消。
百度搜索更多内容:复习和学习生物的巧妙
------本站部分文章来源互联网，版权归原作者所有，若侵犯了您权利，请联系我们。
