中国几千年来谁也说不准中国各个时期到底是什么
教育，今天你出个主意明天他出个花招，中国教育就象盲人摸象一样，至今都未能找到正确
教育学生的制度和
方法，八股科举教育，苏式的教育、硬试教育，现在又倡导什么
素质教育，每个时期都称为“新教育”。总是离不开
注重培养合乎标准的统一规格的人才模式，强调等级分数，强调自上而下的领会执行，自下而上的自由创造革新始终得不到生存。
就是这样的教育还有许多人吵嚷着要诺贝尔奖？拜托你们先搞清教育再谈诺贝尔奖好不好，诺贝尔奖不是国
家教育机器上锻造出来的那个不是自由追求而来的。自该奖1901年颁发以来，美国共有270多位诺贝尔奖获得者，其中只有6位华人获奖，但却无一人土生土长于中国。华人不代表中国，就象NBA黑人球星一样他们的荣誉是代表美国人成绩和荣誉而不是代表非洲。
一个国家的教育是否
科学只要看这个国家的
教师的水平就可以得出结论了。今天我接到妻子的电话说“今天我去儿子
学校开家长会，老师告诉我儿子
考试成绩在班上倒数第一”，我就问妻子“儿子考了多少分？”妻子说“他
数学只考了36分”我开玩笑的说：“还可以没有考零蛋说明他还是学了点东西”。
妻子生气的说“你还好意思这样说你不想办法，今天我被老师说的抬不起头来”我疑惑的问“为什么，老师说什么？”妻子说“老师说你孩子
学习成绩但他竟然一点可耻敢都没有，我教过这么多孩子从来没有教过这样的
学生，你们一定要想办法找个家教否则他再这样差拖了全班的后腿我真的没办法教你的孩子了”。
我听了妻子说完以后我真的很气愤，随即我就打电话给儿子的
班主任，
“是班主任老师吗？”
老师：“是的”
“您好，我是你班上的学生赵耀的父亲，我想和你谈下孩子学情况可以吗？”
老师：“可以，你孩子
问题非常严重，学习成绩很差做作业很慢，
家庭作业经常完成不了，成绩在班上是倒一二名”，
“那么我想请问老师您对这样的学生采取什么的
态度和教育方法呢？”
老师：“目前我还对他没有放弃还是尽量挽救这样成绩差的孩子，我认为一个学生成绩差他的思想是不
健康的
表现，“
“学生成绩差就是不健康的表现？我想请问在
体育比赛中除了第一名以外，那些最后几名的
运动员就是思想不健康的表现吗？他们就应该感到耻辱吗？”
老师：“学生必须要有耻辱感，只有他
认识到自己成绩差是一种耻辱他才会去努力学习，”
“老师我作为一个
小学生的家长孩子的父亲我有一个请求，请不要过于
要求我们孩子的成绩好与差，只要
我们的孩子有一个幸福快乐健康的童年，我们情愿让他做班上的最后一名，但请老师同学不要用轻视的眼光和羞辱的态度对待我们的孩子”。
挂了电话我抑制不住心里的难过流下了痛苦的眼泪，默默的说了句“孩子现在你们真的太苦了”。
我是60年代出生的生长在新中国人，我记得我上
小学的时候那时候当时中国处在政治教育为的毛泽东年代，虽然那时候小学是五年制，
小学语文大多是英雄故事和主席的语录，数学和现在小学
课本比较简单一点，但也有背诵课文写生词生句和计算题的
课堂作业和家庭作业，那时候还有门珠算课文。
学习这东西无论是什么时代都是万变不离其中的，
记忆好的学生成绩就好，记忆差的再努力再用功都没用，这其中和有许多天赋成分，我从小学一年级到五年级，学习的很轻松几乎都在顽皮里度过，但成绩都非常好，除了粗心大意把字写错以外几乎很少把作业做错的，而我很少在课堂上听老师讲课，不是看图书就是画画玩有时候要么就睡觉，而那时特别顽皮经经常和同学打架上课
时间跑出去玩常家庭作业不做，但当考试的时候都是高分，那些女同学循规蹈矩上课时眼睛一动不动的看着老师讲课，作业是一字一板的完成从来不旷课，但他们考试成绩从来就没好过，经常不及格，有许多老师同学都非常奇怪，为什么像我怎么调皮的同学成绩怎么好，而这些认真听讲认真学习的人成绩反而不理想呢？
实际上像小学这样的初级
文化知识，一般稍懂思考的学生只要老师一点他就明白了，根本不需要反复去听去写，我书包里有个最重要的东西就是一个作业本，那是用一两个晚上的时间，把将要学的前面十几课的作业全部写好，不明白就去问哥哥姐姐，这样每天的课堂作业叫同学帮抄一下就有时间去玩了。
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