评论：十年等于一座桥的价钱吗？

在海南省琼中黎族苗族自治县湾岭镇的黎母山下，一条大河蜿蜒流淌，河的上游叫马干河、下游叫龙牛河。湾岭镇大墩小学有40多名学生居住在河对岸，数十年来，两位山村教师王文周、王升超必须涉水背他们过河上学、放学回家。(《新京报》2月3日)
　　
　　大河挡不住孩子求学的梦想，也挡不住生活在大山里的人们试图改变下一代人命运的期盼，但却让两位已到中年的老师付出了常人难以想象的代价。“这一背就再也没有停下，整整度过了25个春秋”，可是在这令人悲怆的伟大面前，空洞的赞美其实很残忍，我们应该问：修一座桥究竟有多难，难道比“连续数十年背学生过河”还难吗？
　　
　　修桥，不仅是两位山村教师多年来的期盼，也是大墩村人的迫切愿望。王文周和王升超表示：“我们别无所求，最大的愿望就是能在离开学校的时候看到孩子们能自己过桥上学。”但是这个并不奢侈的愿望，在遭遇冷峻现实的时候，显得如此的遥不可及。由于大墩村山高坡陡，必须建一座高架桥才能解决实际困难。目前，需要解决的是建桥所需的上百万元建设资金。而当地每年的财政收入只有4000万元左右。
　　
　　我相信这些情况都属实情，但我不相信贫穷是唯一的原因，更不相信修一座能够让学生安然通行的桥，比让两位老师连续数十年背学生过河更难。财政收入少，但在“优先发展教育”的时代大背景下，教育基础设施可曾真正做过优先的考虑？两位老师数十年背学生过河的事情，是否纳入过政府议事日程？当地有关部门到底有没有穷尽其了一切办法，全心全意地为解决这座桥的问题而奔走，忙碌过？甚至，两位老师的事迹，还曾有意无意被当过光荣无比的典型性事迹，加以默许和颂扬，而从末想过改变？
　　
　　两位乡村教师为什么难几十年如一日地超负荷工作？因为他们有山里人特有的坚韧，有老师对学生特有的挚爱，有教师工作者的伟大的奉献精神，所有这一切稀有的品质，才成就了一段感人至深的“凡人传奇”。但这背后，却是以透支两位教师的身体和健康，透支他们的热情和信仰为代价。他们现在仍在期盼，但总有一天他们会绝望。伟大的人格力量可以驱使他们日复一日地跨越大自然的河，却无法使他们跨越由制度偏见和权力惯性形成的人为之河，那是教育的边缘化，对个体的歧视，以及对弱者的冷漠。
　　
　　 2007年10月，由南方周末等四家媒体发起了一项“用爱，架起希望之桥”的公益活动，这个活动源于《南方周末》上的一篇名为“飞索求学”的报道。短时间里，有爱心人士的帮助下，第一座爱心桥的资金就已落实到位，此项活动仍在进行当中。这被视为“媒体的一次创举”。然而民间的力量终归有限，我们也不能奢望每一个问题都由民间来解决，但是，为孩子架一座爱心桥，让孩子能平安的上学，却是最起码的良知和责任，而这，需要全社会所有人的努力，尤其是政府的职责。




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